根据学校人才培养理念与本科教育教学体系，学校构建贯通大学三年的体育课程体系。大学一年级以通识体育教育为基础，开设大类项目课程，在同一门课程中提供多种运动项目，鼓励学生接触更多样化的体育运动，开发自己的兴趣爱好，同时帮助学生掌握基本运动技能、科学锻炼方法和健康知识；大学二、三年级采用专项体育课程形式，鼓励学生根据兴趣与运动特长选择不同体育项目，进一步提升专项运动技能和体育素养。

本科生须完成三年体育课程学习，通过循序渐进、分类培养的课程体系，实现从基础体育教育到专项运动发展的逐步深化，使体育成为本科人才培养的重要组成部分。

学校积极探索高水平竞技体育人才参与高校体育教学，体育课程由具有专业竞技背景的冠军、健将等高水平运动人才承担教学工作。依托授课教师丰富的专项训练和竞赛经验，将专业运动技能、竞技精神与科学训练理念融入课堂教学，为学生提供更加专业、规范和具有特色的体育学习体验。

通过高水平运动人才与高校体育教育的深度融合，进一步提升体育课程的专业化水平，充分发挥体育在培养学生意志品质、团队协作能力和进取精神等方面的育人价值。

学校将日常体育锻炼纳入学生培养与课程评价体系，引导学生在完成体育课程学习的基础上，积极参与日常体育锻炼，逐步形成科学、规律、持续的运动习惯。通过体育课程、课外运动、体育俱乐部等多种形式，推动“每天运动一小时”落地实施，为学生提供持续参与体育锻炼的条件与平台。

学校重视体育对学生长期健康发展的促进作用，不仅关注学生在校期间的运动参与和体质健康，更注重培养学生的体育兴趣、运动意识和自主锻炼能力，引导学生掌握科学的运动方法，形成伴随终身的体育锻炼习惯，为健康生活和全面发展奠定基础。

学校持续丰富课外体育活动供给，围绕学生兴趣、运动需求和体育特长建设多元化体育俱乐部。目前已开设乒乓球、匹克球、羽毛球、国术、击剑、篮球、足球、跑团、攀岩等体育项目，为学生提供更加丰富的运动选择和交流平台。

体育俱乐部与体育课堂相互衔接、相互补充，为学生提供从基础学习、兴趣培养到专项提升的持续发展空间。同时，通过团队训练、赛事活动和体育交流，进一步营造积极、开放、健康的校园体育文化。

学校高度重视学生体质健康水平，将学生体育锻炼、体育课程学习与国家学生体质健康标准相衔接，持续完善体育教学与体质健康评价体系。学校严格落实国家关于学生体质健康测试的相关要求，通过体质健康测试、体育课程和日常锻炼等多种方式，全面了解和促进学生体质健康水平。

2025-2026学年，学校学生体质健康测试合格率达到100%。学校将持续加强体育教育教学与健康促进工作的协同，通过科学运动、持续锻炼和健康教育，帮助学生形成受益终身的运动习惯，为学生健康成长和全面发展提供有力支撑。